Самоанализ педагогической деятельности

Цель профессиональной деятельности:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих:

речевая;
языковая;
социокультурная;
межкультурная;
учебно-познавательная.

Задачи профессиональной деятельности:

обеспечить каждому школьнику базовый уровень знаний по предмету через внедрение современных технологий;
способствовать индивидуальному развитию детей через организацию учебной работы;
выстраивать педагогическую деятельность, учитывая уровень обученности и личностное развитие учащихся;
научить искать, систематизировать и обобщать нужную информацию.

Направления педагогической деятельности:

диагностика обученности учащихся;
работа со слабоуспевающими и талантливыми детьми;
работа с родителями;
духовно-нравственное воспитание.

Методы работы:

игровой метод;
коммуникативный метод;
интерактивный метод;
метод проектов.

Технологии, применяемые на уроках:

здоровьесберегающие;
информационно-коммуникативные;
компьютерные;
игровые;
критическое мышление;
проектные.

Приёмы обучения английскому языку:

корзина идей;
составление кластера;
составление интеллект-карт;
пометки на полях;
синквейн;
мозговой штурм.

Значимые характеристики урока:

комплексность в решении практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач;
коммуникативная направленность процесса обучения;
наличие мотивации изучения английского языка;
выбор оптимальных для данного класса приемов и методов обучения;
использование таких организационных форм деятельности учащихся, которые обеспечивают активное участие каждого ученика в овладении английским языком;
создание благоприятного психологического климата на уроке для общения и речевого партнерства между учителем и учащимися и учениками друг с другом;
наличие и систематическое использование различных средств обучения.

Цель профессиональной деятельности:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих:

​речевая;​

языковая;

социокультурная;

межкультурная;

учебно-познавательная.

Задачи профессиональной деятельности:

обеспечить каждому школьнику базовый уровень знаний по предмету через внедрение современных технологий;

способствовать индивидуальному развитию детей через организацию учебной работы;

выстраивать педагогическую деятельность, учитывая уровень обученности и личностное развитие учащихся;

научить искать, систематизировать и обобщать нужную информацию.

​

Направления педагогической деятельности:

диагностика обученности учащихся;

работа со слабоуспевающими и талантливыми детьми;

работа с родителями;

духовно-нравственное воспитание.

Методы работы:

игровой метод;

коммуникативный метод;

интерактивный метод;

метод проектов.

Технологии, применяемые на уроках:

здоровьесберегающие;

информационно-коммуникативные;

компьютерные;

игровые;

критическое мышление;

проектные.

Приёмы обучения английскому языку:

корзина идей;

составление кластера;

составление интеллект-карт;

пометки на полях;

синквейн;

мозговой штурм.

Значимые характеристики урока:

комплексность в решении практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач;

коммуникативная направленность процесса обучения;

наличие мотивации изучения английского языка;

выбор оптимальных для данного класса приемов и методов обучения;

использование таких организационных форм деятельности учащихся, которые обеспечивают активное участие каждого ученика в овладении английским языком;

создание благоприятного психологического климата на уроке для общения и речевого партнерства между учителем и учащимися и учениками друг с другом;

наличие и систематическое использование различных средств обучения.

​

речевая;